男生接待什么性格的女 生? (四)、交换分享:

男生接待什么性格的女 生? (四)、交换分享:

 更新时间:2019-10-06  

  心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 9 月 课题 我的课余糊口 任课教师 一、 讲授要求:(方针) 教育学生要做时间的仆人,合理地放置好时间 二、讲授过程: (一)、引言:谈话导入,读要求。 (二)、教师指点。 第 1、分小组,让学生说说本人的课余糊口是如何过的? 一 2、让学生列一个课余糊口放置。 周 (三)、心里体验: 让学生认实阐发一下,或者采访从任,课程是根 据什么编制出来的呢? 星 (四)、交换分享: 期 1、影响学生课余糊口放置的人有哪些? 一 2、你对现正在的课余糊口感应如何? 3、假如让本人放置课余糊口,你最喜好做什么?来由是什 么? (五)、测查。 我们要做时间的仆人,放置的课余时间的内容是什么?依 据是什么? 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 9 月 课题 他为什么能“翱翔” 任课教师 一、 讲授要求:(方针) 教育学生从小立志,要不懈地勤奋,具备优良的 心理本质,才能取得成功。 二、讲授过程: 第 (一)、讲故事引入,读课文。 二 (二)、教师指点。 周 1、你但愿多写领会成功背后的故事吗? 2、刘翔为什么能翱翔呢? 星 (三)、心里体验: 刘翔获得奥运金牌最主要的是他具有什么的心理素 期 质? 一 (四)、交换分享: 我大白了要获得成功,就要具备什么本质? (五)、测查。 你进修后获得的是什么? 获得成功,要具备能持之以恒、不怕辛苦,要有自 决心的本质。 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 9 月 课题 成长记实 任课教师 一、讲授要求:(方针) 教育学生记实、回忆本人成长过程中的一些点滴的工作 以及一些值得骄傲的工作,逐个记实下来,并取同窗一路 交换分享。 二、讲授过程: 第 (一)、引言:谈话导入,读课文。 (二)、教师指点。 三 1、让学生说说青蛙从刚出生到青蛙时有前进吗? 周 2、让学生说说它从刚出生到现正在能否有前进。 (三)、心里体验: 星 通过这一课进修,你体味到什么? 期 (四)、交换分享: 让学生说说他正在进修上的前进和所有的点滴值得骄傲 事。 (五)、测查。 今天的你比今天的你有了很大的前进,明天的你又有 什么筹算呢? 今天 比 今天 有前进 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 10 月 课题 少男少女 任课教师 一、讲授要求:(方针) 教育学生同窗之间要留意准确的交往,晓得哪些交往是 得当的行为,哪些是不得当的行为,连结优良的学 习。 二、讲授过程: 第 (一)、引言:谈话导入,读要求。 四 (二)、教师指点。 周 1、假如明天去旅逛,教员要求分小组,请你最情愿的五位 同窗? 2、正在这五位同窗中,有你的同性同窗吗? 星 3、为什么说:“男女搭配,干活不累”? 期 (三)、心里体验: 女生欢送什么性格的男生,男生欢送什么性格的女 生? (四)、交换分享: 男女生之间的交往该当留意什么? (五)、测查。 学了这一课,你有什么体味? 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 10 月 课题 分析(一) 任课教师 一、讲授要求:(方针) 教育学生正在日常糊口傍边,要学会赞誉别人并接管别人 的赞誉,并常常连结优良的表情。 二、讲授过程: (一)、引言:谈话导入,读要求。 第 (二)、教师指点。 五 同窗们,你们感觉谁对谁错呢? 周 (三)、心里体验: 假如你是卫生员小月,会如何处置这件事呢?为什 么? 星 (四)、交换分享: 期 正在日常糊口中,别人时,你是如何让别人接管意 见的?别人你时,你最心服口服的是哪一次,为什 么? (五)、查询拜访。 帮帮教员改正字音莫非不合错误吗?你该当怎样做呢? 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 10 月 课题 要讲究体例 任课教师 一、讲授要求:(方针) 教育学生正在取同窗相处的过程傍边,要留意讲究的 体例取方式。 二、讲授过程: (一)、引言:谈话导入,读要求。 第 (二)、教师指点。 六 正在现实糊口中,你们能否习惯别人的赞誉并斗胆地去赞誉 周 别人呢? (三)、心里体验: 1、被同窗赞誉时,你的感触感染是如何的? 星 2、你赞誉别人时,心理是如何想的? 期 (四)、交换分享: 你会赞誉他人吗?该当如何赞誉他人呢? (五)、测查。 读《赞誉诗》 光耀的阳光 赞誉 感情上的温磬 糊口的自傲 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 11 月 课题 你,我,他(我是谁) 任课教师 一、讲授要求:(方针) 通过进修,教育学生要晓得本人是一个如何的人,并珍 惜生命,使本人能健康地成长起来。 二、讲授过程: (一)、引言:谈话导入,读要求。 (二)、教师指点。 第 小马起头为什么不敢过河,后来又英怯地趟过河呢? 七 (三)、心里体验: 周 同窗们,你们拿出本人的照片或自画像引见本人的特 点? 星 (四)、交换分享: 期 1、几个小伴侣正在洞里玩得很欢快,俄然一股泉水涌出覆没 到他们的膝盖,面对怎样办?他们应如何用最短的时 间逃离?为什么? 2、少年儿童正处于长身体的主要期间,应如何做才是爱惜 生命的表示?? (五)、测查。 课余以“你认为我是一个如何的人?”采访父母、同 学、教员 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 11 月 课题 的网 任课教师 一、讲授要求:(方针) 通过进修,使学生能准确认识并认清晰收集的实正在世 界,准确地看待互联网。 第 二、讲授过程: (一)、引言:谈话导入,读要求。 八 (二)、教师指点。 周 收集给我们带来了哪些便当,上彀要提防什么? (三)、心里体验: 星 上彀成瘾会发生什么不良后果? 期 (四)、交换分享: 学了这一课,你有什么感触感染和体味? (五)、测查。 班上有几多同窗正在利用互联网,平均每周破费几多时 间是看旧事,收发电子邮件,聊天仍是收集? 上彀聊天或玩电子——、象毒品海 洛因 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 11月 课题 当倒霉的工作发生时 任课教师 一、讲授要求:(方针) 通过进修教育学生当身边发生倒霉的工作时,别人的帮 帮是很主要的,采纳积极的帮帮是很需要的,并留意连结 优良的表情,准确地面临。 二、讲授过程: 第 (一)、引言:谈话导入,读要求。 九 (二)、教师指点。 周 小尝试给你的是什么? (三)、心里体验: 1、小娟的故事让你发生的感触感染是什么? 星 2、正在碰到危难的时候,别人的帮帮是很主要的,你感觉小 期 娟寻求帮帮的路子有哪些? (四)、交换分享: 当倒霉时,有些人一蹶不振,有些人顽强面临。 小娟若是采纳了这两种分歧的立场,会导致如何分歧的结 果? (五)、测查。 学了这一课,你的体味是什么? 心理健康课教育环境记实表 六年级 (201学年度第一学期) 201年 12月 课题 分析(二) 任课教师 一、讲授要求:(方针) 通过进修,让本人脱节不良的情感,让阳光洒落, 培育学生向上、积极的心态。 二、讲授过程: (一)、引言:谈话导入,读要求。 第 (二)、教师指点。 十 为什么对于统一件事,塞翁的情感反映老是和他的邻 周 居纷歧样? (三)、心里体验: 思虑讲义上一些同窗的不欢愉都和他们的设法相关 星 吗? 期 (四)、交换分享: 请回忆一件让你感应不高兴的工作。 (五)、测查。 辞别情感的阴雨天,你能够做些什么? 气末路—— 失败——自大 好表情,本人创 ——惊骇

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